1. Dlaczego wybraliśmy to zadanie?
Wielokrotne obserwacje i analiza zachowań uczniów, przekonały nas do wyboru zadania 5e. Nasza szkoła, położona jest między osiedlami w blokowisku, gdzie młodzież, w tym także nasi uczniowie, spotyka się ze sobą. Tworzą się nieformalne grupy, a co za tym idzie zwiększa się ryzyko nałogów wśród młodzieży. Młodzi ludzie chcąc zaistnieć w grupie, chcąc być akceptowanymi, często sięgają po środki uzależniające. Robią to dla tzw. "szpanu", dla kolegów, bo tak jest modnie. Niestety kilkakrotnie odnotowaliśmy w naszej szkole przypadki palenia papierosów przez uczniów oraz przychodzenia nietrzeźwych uczniów np. na szkolne dyskoteki. Uważamy, że wspólnie musimy przeciwdziałać tym patologicznym zachowaniom. Po przeprowadzeniu specjalnie przygotowanej ankiety, okazało się, że wśród młodzieży istnieje wielka potrzeba omawiania problemów nałogów, że należy wspólnie z uczniami tworzyć profilaktykę uzależnień.


2. Osoba odpowiedzialna za przygotowanie sprawozdania - szef zespołu zadaniowego, oraz członkowie zespołu zadaniowego
imiona i nazwiska szefa i członków zespołu zadaniowego
Szefem zespołu zadaniowego jest Jolanta Ochapska - nauczyciel biologii w naszym Gimnazjum. Zespól tworzą: ? Mariola Koch - n-l biologii ? Aneta Janiak - n-l muzyki ? Bożena Bogusz - n-l matematyki ? Teresa Antoniak. - n-l matematyki ? Iwona Kałużna - n-l chemii ? Sylwia Nejman - n-l fizyki ? Małgorzata Bulska - n-l świetlicy ? Aneta Jasnowska - n-l świetlicy ? Dorota Ciszewska - n-l matematyki ? Katarzyna Werbińska - n-l fizyki


3. Co wynikło z ankiety "Jaka jest nasza szkoła"?
Z ankiety "Jaka jest nasza szkoła" wyniknęło, że uczniowie w naszym Gimnazjum czują się bezpieczni. Są szanowani przez nauczycieli; nie mają zastrzeżeń co do atmosfery panującej w szkole. Nie odnotowaliśmy żadnych aktów przemocy w grupach rówieśniczych. Starsi, bardziej doświadczeni koledzy raczej pomagają niż przeszkadzają młodszym. Istnieje przekonanie, że uczą się rzeczy ważnych pozwalających zrozumieć siebie i otaczający nas świat. Z przeprowadzonych ankiet wynikało jednak i to, że regulamin szkolny jest stosunkowo mało znany i nie dla wszystkich jasny. Nie wszyscy uczniowie znają swoje prawa i obowiązki. Z ankiet wewnątrzszkolnych wynikało, że Uczniowie dostrzegają problem nałogów, spotykają się z nim w swoim środowisku. Zapytani o ocenę pracy szkoły w tej dziedzinie 43% uczniów wystawiło ocenę dostateczną.


4.a. Jak zorganizowaliśmy dyskusję?
Dyskusja z uczniami na temat nałogów i przede wszystkim utworzenie profilaktyki uzależnień przebiegała w pierwszym półroczu r. szk. 2002/2003 na l. biologii, l. wychowawczych, l.w.d.ż. i specjalnych spotkaniach. Brali w niej udział uczniowie poszczególnych klas wszystkich roczników, wychowawcy, a także zaproszeni specjaliści, tacy jak lekarz, pedagog, pielęgniarka, instruktor terapii uzależnień. Uczniowie wykonywali wielkie zainteresowanie tematem. Czynnie uczestniczyli w rozmowach. Opowiadali o swoich uczuciach, o własnym stosunku do uzależnień. Wreszcie nawet dawali swoje pomysły na walkę z nałogami. W ramach tej dyskusji przeprowadzono ankietę wśród uczniów na temat "czy twoim zdaniem działania profilaktyczne zapobiegają szerzeniu się uzależnień" Analiza ankiety: -67% uczniów za najgroźniejszy nałóg uważa narkomanię -zapytani o napoje alkoholowe wymieniają: wódkę piwo wino szampan likier. -46% uczniów obraca się w towarzystwie kolegów mających kontakt z ze środkami uzależniającymi. -81% uczniów miało kontakt z alkoholem. -na pytanie postawione w tytule ankiety "czy twoim zdaniem działania profilaktyczne zapobiegają szerzeniu się uzależnień" 48% uczniów odpowiedziało pozytywnie 24% uczniów odpowiedziało negatywnie 28% uczniów nie miało zdania.

4.b. Propozycje działań zgłoszone przez nauczycieli i uczniów
Uczniowie i nauczyciele wspólnie ze specjalistami stworzyli listę przeciwdziałań nałogom. Zdano pytanie: "Jak szkoła może przeciwdziałać Uzależnieniom". Odpowiedzi młodzieży i dorosłych często się powtarzały. Oto one: ? Organizować spotkania ze specjalistami dla uczniów, nt. Skutków uzależnień ? Organizować spotkania dla rodziców nt. skutków nałogów ? Zwiększyć patrole wokół szkoły ? Nauczyciele powinni być przykładem, więc nie powinni palić w szkole ? W celu "odciągnięcia" uczniów od nałogów organizowania kółek informacyjnych, dodatkowych zajęć pozalekcyjnych ? Prowadzić badania kontrolne ? Kontrolować teren szkoły i uczniów podejrzanych o palenie, picie i narkotyzow. ? Prowadzić lekcje wychowawcze nt. ryzyka uzależnień, zapraszać specjalistów i up. Członków klubu AA ? Nie wychodzić poza teren szkoły ? W uzasadnionych przypadkach zawieszać w prawach ucznia ? Stworzyć uczniom miejsce, w którym mogą porozmawiać z dorosłymi o swoich problemach ? Zwiększyć dyżury nauczycielskie podczas dyskotek ? Prowadzić częste pogadanki z uczniami


5.a. Jak powstała?
Deklaracja "nasza szkoła bez nałogów" powstawała w kilku etapach. Prototyp powstawał w poszczególnych klasach na lekcjach wychowawczych. Tworzenie deklaracji poprzedzone było przypomnieniem praw i obowiązków ucznia oraz analiza stopnia ich przestrzegania. Uczniowie składali swoje propozycje i dyskutowali ich treść z wychowawcą. Każda klasa wypracowane punkty składała u pani Jolanty Ochapskiej. Drugi etap przebiegał na spotkaniach zespołu. Jego członkowie wyodrębnili najistotniejsze elementy z propozycji klasowych i wraz z przedstawicielami samorządu szkolnego spróbowano stworzyć deklaracje. Projekt przedstawiono na radzie pedagogicznej w lutym 2003 roku. O dokonanie korekty poproszono nauczycieli historii i języka polskiego.

5.b. Kto ją przygotowywał?
Deklaracje przygotowano we współpracy uczniów z nauczycielami. Propozycje przedstawiono Radzie Rodziców w celu uzyskania opinii na temat jej zawartości.

5.c. Najważniejsze treści
Każde dziecko ma prawo przebywać w atmosferze wolnej od trucizn, przyjaznej dla zdrowia. -każdy ma prawo do rzetelnej informacji o szkodliwym wpływie używek na organizm ludzki oraz sposobie powstawania nałogów. -każdy człowiek ma prawo odmówić sposobu zachowania się który jest sprzeczny z ogólnie przyjętymi i przestrzeganymi normami etycznymi i moralnymi.

5.d. W jaki sposób została rozpowszechniona w szkole?
Zespół pracujący nad zadaniem 5e zdecydował o przesunięciu terminu złożenia przez uczniów podpisów pod deklaracją. Za odpowiedniejszy czas ku temu uważamy koniec roku szkolnego 2002\2003.Twierdzimy że uczeń musi być świadomy treści podpisywanego dokumentu. Błędem byłoby składanie deklaracji przez osobę która nie wie co podpisuje. Taki dokument traci wówczas swoja wartość. Deklaracja zostanie wywieszona pod koniec maja 2003 roku w gablocie Samorządu Szkolnego na korytarzu szkolnym. Będzie to przed proponowanym terminem jej podpisania tj.10 06 2003r. Wcześniej każdy wychowawca przeanalizuje jej treść wspólnie z uczniami w ramach lekcji wychowawczych.


6.1.a. Czego dotyczyło działanie (alkohol, papierosy, narkotyki)?
pedagog szkolny opracował Szkolny Program Profilaktyki na bazie którego pracują nauczyciele naszego gimnazjum, dostosowując go do potrzeb klasy. Program dotyczy działań związanych głównie z przeciwdziałaniem alkoholizmowi i nikotynizmowi w mniejszym stopniu dotyczy narkomanii.

6.1.b. Kto organizował, kto się angażował?
nauczyciele zespołu odpowiedzialnego za realizację punktu 5e opracowali plany metodyczne lekcji wychowawczych dotyczące profilaktyki alkoholizmu, nikotynizmu, narkomanii. Złożono je w bibliotece szkolnej gimnazjum i przekazano do bibliotek innych szkół podstawowych i gimnazjalnych w Turku, Żukach, Uniejowie. Plany metodyczne lekcji napisały: Mariola Koch, Sylwia Nejman, Katarzyna Werbińska, Bożena Bogusz, Iwona Kałużna, Jolanta Ochapska ,Teresa Antoniak.

6.1.c. Krótki opis
Co roku w naszej szkole odbywa się impreza pod hasłem "Tydzień dla zdrowia". W tym roku połączyliśmy ją z akcją plakatową oraz z wystawą albumów o tematyce nałogów która miała miejsce w świetlicy szkolnej.


7. Jak uczniowie przyjęli działania profilaktyczne?
Uczniowie działania profilaktyczne przyjmowali różnie. Jedni byli bardzo zainteresowani, inni uważali, że ich to nie dotyczy. Szczególnie dużo emocji wzbudziła prelekcja instruktora Artura Amenda, który bardzo obrazowo przedstawił sylwetkę narkomana. -uczennica kl 1 stwierdziła "sam był narkomanem a nas będzie pouczał" uczniowie kl 3 wychodzili z mieszanymi uczuciami. Jedni byli przerażeni inni zafascynowani postawą prelegenta. Podobało im się to że ktoś prosto w oczy powiedział im "ćpałem a ty tego nie rób bo to wielkie G". Stwierdzili że prelekcja "zmusiła ich do myślenia". Uczniowie twierdza, że "należy poruszać takie tematy i nie mogą one być tabu".


8. Jak pracowaliśmy?
Pracę nad realizacją zadania 5e prowadzono w kilku etapach. Pierwszym krokiem było przeprowadzenie w różnych klasach ankiety wewnątrzszkolnej i przeanalizowanie jej. Następnie ustalono, co można i warto robić, by poszerzyć świadomość uczniów w zakresie walki z nałogami. Działania objęły: - współpracę z pedagogiem szkolnym - współpracę z terapeutą d/s uzależnień - wykorzystanie i rozpropagowanie konspektów lekcji opracowanych przez nauczycieli grupy odpowiedzialnej za realizację zadania - spotkania i pogadanki profilaktyczne z lekarzem oraz z pielęgniarką szkolną - akcję plakatowa i wykonanie przez uczniów albumów w trakcie trwania szkolnej imprezy "Tydzień dla zdrowia".


9.a. Czy zakończyliśmy realizację zadania?
Jesteśmy w trakcie realizacji zadania

9.b. Jeżeli "nie", to jak będziemy je kontynuować?
POZOSTAŁO - Przedstawić i przeanalizować deklarację na lekcjach wychowawczych we wszystkich klasach. - Nanieść ewentualne poprawki i uwagi. - Przedstawić ją w końcowej wersji całej społeczności szkolnej wywieszając w gablocie Samorządu Szkolnego - Przedstawić do oceny rodzicom - Przeprowadzić akcję zbierania podpisów przy pomocy uczniów i nauczycieli działających w Samorządzie Szkolnym.


10. Jaki był (jeśli był) udział uczniów w przygotowaniu i realizacji zadania?
Uczniowie współtworzyli deklarację "nasza szkoła bez nałogów", wykonywali plakaty i albumy, wypowiadali się o potrzebie prowadzenia zajęć profilaktycznych, aktywnie uczestniczyli w lekcjach wychowawczych na temat nałogów.


11. A jaki był (jeśli był) udział rodziców uczniów w przygotowaniu i realizacji zadania?
- Rada Rodziców zapoznała się z projektem deklaracji i wyraziła swoją aprobatę dla działań szkoły.


12. Co najważniejszego wydarzyło się w trakcie realizacji zadania? Czego my, nauczyciele, dowiedzieliśmy się o szkole, uczniach, procesie nauczania?
W trakcie realizacji zadania nauczyciele byli zmuszeni poszerzyć swoją wiedzę dotyczącą nałogów. Najbardziej zastanawiająca była reakcja rodziców po spotkaniu z instruktorem terapii uzależnień. Większość była zdziwiona i lekko zirytowana że zorganizowano spotkanie z byłym narkomanem. Widzieli w tym człowieku tylko nałogowca, nie podobał im się język jakim operował. Nie dostrzegali problemu, który poruszał lub nie chcieli go dostrzegać.


13. Jakie wnioski z realizacji zadania płyną dla dalszej pracy szkoły?
W trakcie realizacji zadania 5e nasunęły się następujące wnioski 1 Należy we wszystkich rocznikach gimnazjalnych prowadzić systematycznie spotkania, lekcje dotyczące profilaktyki uzależnień 2 W miejscu ogólnie dostępnym wywiesić informacje dotyczące możliwości otrzymania pomocy przez osoby uzależnione 3 Opracować zagadnienia dotyczące profilaktyki które powinny być omawiane na spotkaniach z rodzicami 4 Organizować spotkania uczniów i rodziców z lekarzami, psychologami, policjantami.